|
|
发表于 2023-8-5 02:01:12
|
显示全部楼层
我认为应该从初中生的特质出发.
3 Z- J0 Q; c2 h% A& t7 e首先提一个比较一般的'片面印象':- x- ?. B; [! ^! n8 Q5 b（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
1-初中生具有一定判断能力 他知道什么好什么坏 什么对他们好什么对他们坏 但不够高的岁数让他们更喜欢随着快感行动3 N9 l1 w1 ^0 c2 u（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
2-初中生容易被不知不觉间带偏,反教条比教条本身更酷
6 b, x; p5 V- O) @
, Y9 ~8 ]. d4 ~0 l3 F那么,如果你想提高效率所能考虑的有:
2 B3 l! D6 z% v, Q1-以 正经的正常教学 + 不准备现成资料(提前脑内预案)的方式讲关于这段知识的趣闻 + 继续正经的正常教学 这样的夹心式教学方案+ A1 S" a. ~8 V! Z+ I/ E/ U（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
2-如果你是班主任?少管部分'天性',对显然有问题的分a,b: a类 纯属坏:直接上去保护受害者 b类 被影响: 在班会时以故事的形式去说明危害,然后 不经意 扫一眼该类学生.5 {& X; z" b' I- h# O1 i, B（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
值得一提的是,如果是早恋这类事件,我有一些更完善的小建议 丢后面
1 j( y' z3 A+ j3- 如果你是任课老师,最重要也最有效的是 让学生的注意力'跟着你的手' 去学. 例如语文的古文段,你可以用演绎的方式去说一遍翻译(你亲自翻译) 然后再去给一两分钟看原文 这时再继续你的原课纲- `/ @+ l) C- i（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
4- 让学生都加入你的课堂-- 例如让他们用自己的方法表达对知识的理解和用法,然后解决问题/推广用法. 你作为已知的人难免会错过一些知识点,但作为未知的学生们就会亲自踩雷.不要选固定的学生,在半学期内尽量让所有学生至少参与一次 a) l* W+ \: b/ X! A* b（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
5 G& [! ]: d0 \$ o3 X关于早恋处理:
: R2 N$ e% O/ a! s+ ^6 D4 ~在一次班会中说明早恋的危害;先一本正经的讲,然后将目光抬离书本,左到右扫视整个班级 然后放下书---
+ p. |! [0 [: n" V5 x% [2 i2 N- j"当然,我们不吃这套."
) C7 f) r) d$ {- R"爱情,是作为人类,作为有智慧有感情的个体来说不得不尝的一节.压抑爱的欲望?如果真这样想那我真的疯了."! O( N; P' R' Y8 H7 M. v（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
"压不住啊..真的压不住.老师当年其实也这样过来着,就是后面..算了以后再说,反正不是很好听就是了"
' P+ G6 }. y Z* e9 U( S7 S* y"但你们还太小,遇到的东西还太少.爱,性,恋情 在你们眼里就像事件无二的珍宝---"
( @$ I7 {( ~+ A% b: N$ p"但既然是''无二''珍宝,那可能就会让你们失去理智,失去辨认是非的能力..可以恋爱,但在爱之前考虑一下,是否值得?"2 x& h9 }0 [) n* L" x( l3 _3 N. T（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
"有些事看上去是成熟的人才会做的很酷的事,但一般来说,只是成熟的人更爱做的蠢事罢了.他们一点也不酷,只是把大好年华丢在欲望里了而已"
! K) T3 K1 P) z) Z& e, L* @" t- r5 V"老师最后想说 如果是真爱,那就不会因为时间而消逝 不会因为琐事而蹉跎 暂时搁置的爱才是佳酿."
( ^3 u1 ~- o" T+ Y+ e4 }( V+ P z"不过如果是纯洁的,互相尊重学习勉励的爱,那老师肯定会支持 不过最好偷偷跟我备案一下,我好保你们呀"
+ n" \9 x( q# y5 F0 ^& [8 _" y! v. v; P; }0 ]4 m（欢迎访问老王论坛：laowang.vip）
我不是老师,只是曾是一个笨笨的学生..希望能够帮到你 |
评分
-
查看全部评分
|
发表于 2023-8-1 18:11:35
，还有历史书到建国后那些历史也可以好好科普科普，把刘冤案和轻功大师干的破事都说一下，完人以前干了什么也可以说说，初中生最喜欢这些，越是跟课本反着干越喜欢
